SECUENCIA 3

secuencia 3

INGLES

IN PAIRS, READ THE SENTENCES AND CIRCLE TRUE OR FALSE
1. Sting plays rock music true
2. Sting is American false
3. The black eyed peas are from California true
4. They play reggae false
5. Sting sings and composes music true
6. The black eyes peas don´t like false
Working with other

LISTEN AND WRITE WHAT THE PEOPLE IN MIKE´SPICTURES ARE DOING. USE ACTIVITES FROM THE BOX.
1. She is sitting by the pool.
2. He is wind surfing.
3. They are dancing.
4. They are hiking.
5. They are swimming.
6. She is riding a horse.
7. She is playing tennis.

Pronombre + like + noun.
1. I like soccer.
2. I dislike orange juice.
3. You like music.
4. You dislike Chinese food.
5. We like milk.
6. We dislike Mexican food.
7. They like the beach.
8. They dislike Chinese food.
9. He likes soccer.
10. He dislikes orange juice.
11. She likes music.
12. She dislikes Mexican food.
13. It likes the beach.
14. It dislikes orange juice.

WHEN LIKE/DISLIKE ARE FOLLOWED BY A VERB YOU NEED TO ADD.
1. I like listening music.
2. I dislike going to the beach.
3. You like listening music.
4. You dislike eating Mexican food.
5. We like playing soccer.
6. We dislike cooking Chinese food.
7. They like playing soccer.
8. They dislike going the beach.
9. He likes eating Mexican food.
10. He dislikes cooking Chinese food.
11. She likes listening music.
12. She dislikes playing soccer.
13. It likes reading tales.
14. It dislikes drinking orange juice

COMPLETE (WRITE) THE SENTENCES WHIT THE WORDS IN PARENTENSIS.
1. I like dancing on weekends.
2. The chef doesn´t like cooking American food.
3. Peter likes getting up late.
4. Simson likes playing the guitar.
5. I dislike repairing my car.
6. Frank likes light cigarettes.
7. Charles likes telephoning his friends.
8. My mother dislikes washing the dishes at night.
9. He likes swimming in the ocean.

AFTER CLASSIFYING THE WORDS, WRITE SENTENCES WITH LIKE/ DISLIKE AS YOU PREFER.
1. I like watching TV.
2. He dislikes studying.
3. We like running.
4. I dislike working.
5. She likes listening music.
6. They like telephoning his friends.
7. I like repairing my car.

WRITE.
Mother: I like cooking. But I dislike washing the dishes
.
Father: I like watching TV. But I dislike work
Daughter: I like listening the music. But I dislike studying.

READ AND COMPLETE (WRITE).
Favorite color: I like blue.
Worst color: I dislike pink.
Favorite number: I like 42.
Favorite animal: I like lions
Least favorite animal: I dislike sharks.
Favorite junk food: I dislike natural fries
Favorite ice cream flavor: I like vanilla.
Favorite candy: I like candy milk.
Favorite genre of music: I like romantic
Favorite radio station: I like 7.80.
Favorite band/artist: I like Chuy Chavez Jr

Worst band/artist: I dislike Nigga

Favorite song: I like everything about you
Worst genre: I dislike norteñas.
Favorite book: I like mathematical.
Worst book: I dislike history.
Favorite type of movie: I like terror and comedy.
Worst type of movie: I dislike romanticas.
Favorite movie: I like the passion of the Cristo.
Worst movie ever: I dislike el Diablo 2.
Favorite TV. Show: I like SpongeBob.
Worst TV. Show: I dislike getting in love.
Favorite season of the year: I like primavera, verano, invierno.
Worst season: I dislike otoño.
Best friend: CHELO,ELI,THALY,TANIA,MARTA
Worst enemy: The problems
Favorite day of the week: I like Lunes.
Least favorite day of the week: I dislike Wednesday
Favorite sport: I like soccer.
Sport you hate: I dislike tennis.
One thing you can’t get enough of: my family.
One thing you hate more than anything: the money.

ORACIONES EN FORMA AFIRMATIVA, NEGATIVA E INTERROGATIVA.
FORMA AFIRMATIVA:
I can watch.
He can run.
She can listen.
It can swim.
We can play soccer.
FORMA NEGATIVA:
I can´t watch.
He can´t run.
She can´t listening.
It can´t swim.
We can´t playing soccer.
FORMA INTERROGATIVA:
Can I watch?
Can he run?
Can she listening?
Can it swim?
Can we playing soccer?

REAL WORLD: I CAN DO IT.
a) I can speak English well.
b) I can´t play soccer.
c) She can play piano.
d) He can´t use computer.
e) She can write.
f) They can´t write.

CIRCLE TRUE OR FALSE.
1. Different people are intelligent in different ways. True.
2. People who can´t remember names have bad memories. True.
3. Understanding music is one kind of intelligence. True.
4. People who can´t write well are not very intelligent. False.


COMPLETE THIS TABLE WHIT THE INTELLIGENCES FROM IN THE PREVIOUS TEXT.
ABILITIES AND INTERESTS INTELLIGENCE
I´m very athletic. I can dance very well. Kinesthetic.
I´m very good at match. I can always remember. Mathematical.
Phone numbers
I can write stories or poetry. I love to read. Verbal.
I can play a musical instrument. I can sing very well. Musical, kinesthetic.
I usually understand complicated diagrams. Visual, spatial.
I can draw and paint.

ADVERBIOS DE FRECUENCIA.
1. Always siempre.
2. Often.- a menudo.
3. Usually.- usualmente
4. Sometimes.- algunas veces.
5. Don´t often.- rara vez.
6. Hardly ever.- rara vez.
7. Rarely.- rara vez.
8. Seldom.- rara vez.
9. Never.- nunca.

ADVERBIOS DE FRECUENCIA.
1. What do you usually have for breakfast?
2. I am never sick.
3. Do you ever eat breakfast at work?
4. I sometimes have breakfast at my desk.
5. Do you ever eat rice for dinner?
6. I always have eggs, bacon, and toast on Sundays.
7. In the winter it is often very cold here.
8. She usually isn´t home in the evenings.
9. My kids are seldom late for school.
10. We don´t often have rice at home.

WRITE THE MEANINGS OF THESE WORDS FROM THE TEXT IN YOUR OWN LANGUAJE.
1. Drive. - conducir.
2. Racing.- correr.
3. Safety.- cuidar.
4. Prices start. - impearl precios.

READ THE PARAGRAPH AND TRANSLATE TO SPANISH.
Nelson Tom es un instructor en la fórmula de una escuela de conducción en California Sonoma.
Tom le gusta la disciplina y la rutina, y siempre se levanta a las 5:30, incluso en fines de semana. Por lo general corre antes del desayuno, pero a veces, dos o tres veces a la semana, lo que hace ejercicios aeróbicos. Tom come alimentos saludables, y que rara vez come postre. Él nunca bebe café y no fuma. Tom dice que tiene que estar sano para ser un ganador, en carreras de Fórmula Uno o de cualquier otro deporte, y Tom es normalmente la derecha

PUT THE WORDS IN ORDER TO MAKE SENTENCES.
1. rarely/ We/ on/ study/ Saturday/. We rarely study on Saturday.
2. get/ I/ early/ up/ usually/. I usually get up early.
3. homework/ Jim/ does/ always/ his/. Jim always does his homework.
4. late/ You/ come/ always/ to/ class/. You always come late to classes.
5. to/ bed/ never/ Mary/ goes/ late/. Mary never goes to bed late.

MATCH THE PHRASES WITH THE VERBS IN THE BOX.
A) Eat. B) play. C) drink D) get up. E) study F) go to bed.

1. d,f, early.
2. d,f, late.
3. C sodas, water, coffee.
4. B basketball, soccer, cards.
5. A fast food, in a restaurant, sugar.
6. E on weekends, in the evening.

CONTESTA EL SIGUIENTE EJERCICIO ANOTANDO EN LOS ESPACIOS EL ADJETIVO EN SU FORMA CORRECTA.
1. Robert´s family live in a bigger house.
2. Henry is taller and fatter than Javier.
3. Louisa, Henry´s wife, is younger and shorter than her husband.
4. Robert is thinner than his brother.
5. Suzy, the baby, is prettier than her brothers.

FIND THE OPPOSITES OF THESE ADJETIVES IN THE AD.
1. Heavy ---------light.
2. Slow -----------superfast.
3. Big--------------- small.
4. Ugly-------------beautiful.
5. Cheap----------expensive.

COMPLETE THE TABLE.
ADJETIVE COMPARATIVE
Small smaller than
Light lighter than
Big bigger than
Heavy heavier than
Bet better than
Powerful more powerful than
Expensive more expensive than

COMPLETE THE CONVERSATION WITH APPROPRIATE WORDS. TEN LISTEN AND CHECK.
Father: That cell phone is good!
Daughter: Yes, but this one is better!
Father: That one is small.
Daughter: But this one is the best!
Father: But it´s more expensive, so forget it!


CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN INGLES:
Who is the oldest person in your family?
¿Quien es la persona mas grande de tu familia?
R:my grandfather
R:mi abuelo

How old is he/she?
¿Qué edad tiene el /ella?
R:90
R:90
Who is the second oldest in your family?
¿Quien es el Segundo más grande de tu familia?
R:my grandmother
R:mi abuela
Who is the youngest in your family?
¿Quien es el mas joven de tu familia?
R:my sister
R:mi hermana
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ACERCA DE COMPAÑEROS DE TU SALON
1. Who is wearing the most complete uniform today?
R: Maria

2. Who has the curliest hair?
R: Nidia
3. Who has the longest name?
R: Thalia
4. Who has the largest shoe?
R: Erick Gallardo
5. Who has the nicest notebook?
R: Bertha
6. Who has the most brothers and sisters?
R: Elizabeth
7. Who brings the most books to class?
R: Teresa
8. Who is the best singer in the class?
R: Tania
9. Who has studied English longer?
R: Marta
10. Who traveled the farthest to come to school?
R: Virginia

LISTEN TO THE RADIOS PROGRAM. WHICH PET IS…?
1. The most poplar?
2. The cheapest?
3. The easiest to take care of?
4. The smallest?
5. The most unusual?
COMPLETE THE TABLE AND THE SENTENCES ABOUT THE ANIMAL IN THE STORE.
Adjective superlative
Big the biggest
Cheap the cheapest
Interesting the most interesting
Good the better
Popular the most popular
Easy the easiest
1. Pete’s in the biggest pet store in the area
2. Cats are the better pets.
3. Hamsters are the most interesting pets.
4. Fish are the easiest pets to care of.
5. Iguanas are the cheapest pets.
6. Dogs are the most popular pets.

READ AND ANSWER THE PET QUESTIONNAIRE.
The most boring? A: the cats
The most difficult A: a snake
The easiest? A: a hamster
The coolest? A: a dog
I have a dog.



John: What do you need here?
Peter: I want an English-Spanish dictionary.
John: Let´s go to the library. It´s on the biggest floor.

SECUENCIA 3

SECUENCIA 3

RESUMEN

Expresión oral

La expresión oral es el estudio del análisis del discurso, al contrario de la gramática cuyo objeto la estructura del código lingüístico. En la expresión oral por medio de la voz se expresan las emociones, ideas y sentimientos, utilizando como medio la modulación y el volumen de la voz.

La expresión oral es el acto realizado por los seres humanos, para comunicar sobre su edad, su estado de salud, su origen geográfico y social, su estado psicológico momentáneo, su opinión acerca de un tema, crítica, etc. Muchas veces, se trata de informaciones que el hablante proporciona de si mismo, pero que no siempre tiene la intención de manifestar. Así mismo, la expresión oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a él.

Cualidades de la expresión oral

Se debe tener en cuenta que la expresión oral en determinadas circunstancias es más amplia que el habla, ya que requiere de elementos paralingüísticos para completar su significación final.

La dicción es la forma concreta de emplear las palabras para formar oraciones, ya que sea de forma hablada o escrita. Se habla de buena dicción cuando el empleo de dichas palabras es correcto y acertado en el idioma al que éstas pertenecen, sin atender al contenido o significado de lo expresado por el emisor.

La palabra dicción es una palabra que significa vocalizar correctamente la palabra.

Fluidez

En lingüística, fluidez es la capacidad de un hablante de expresarse correctamente con cierta finalidad y espontaneidad, tanto en su idioma materno como en la lengua extranjera; ésta permite que el hablante se desenvuelva de una manera. La fluidez viene dada en tres áreas:

*capacitar para crear (ideas área creativa) *capacidad para producir, expresar y relacionar palabras (área lingüística). *capacidad para conocer el significado de las palabras (área semántica).

Ritmo

En la prosa escrita, el impulso rítmico determina el equilibrio de las oraciones y la disposición de las palabras.

El ritmo es un rasgo básico que determina la estructura de la poesía, vienen la sucesión planificada de sílabas largas y cortas que caracterizan a la poesía griega y latina antiguas, o en el uso del acento y la métrica, como en la poesía moderna.

Emotividad

Sentimiento que se le pone a la expresión oral.

Coherencia

De los textos bien formados que permite concebirlas como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto.

El concepto racional de coherencia es relativo en los textos literarios, pues la incoherencia puede ser deliberada y estar al servicio de un mundo onírico o absurdo, que obedece a otra lógica.

Volumen

Que no se pronuncie ni demasiado alto ni demasiado bajo que no se escuche dentro del salón de clase.

Vocabulario

El vocabulario es el conjunto de palabras que forman parte de un idioma específico, conocidas por una persona u otra entidad (como un diccionario).

El vocabulario de una persona puede ser definido como el conjunto de palabras probablemente utilizadas por ésta.

La riqueza del vocabulario de una persona es considerada popularmente como reflejo de la inteligencia o nivel de educación de ésta.

Claridad

Expresarse con claridad al expresarse oralmente.

Sencillez

Entre dos explicaciones, elige la más clara; entre dos formas, la más elemental; entre dos expresiones, la más breve.

Movimientos corporales

La kinesica o quinésica estudia el significado expresivo, apelativo o comunicativo de los movimientos corporales y de los gestos aprendidos o somatogénicos, no orales, de percepción visual, auditiva o táctil, solos o en relación con la estructura lingüística y paralingüística y con la situación comunicativa.

También es conocida con el nombre de comportamiento kinésico o lenguaje corporal.

También puede definirse como el término amplio usado, para los formas de comunicación en los que se intervienen movimientos corporales y gestos en vez de (o además de) los sonidos, el lenguaje verbal u otras formas de comunicación.

La postura corporal

La postura del cuerpo o sus partes en relación con un sistema de referencia, ya sea la orientación de un elemento del cuerpo con otro elemento o con el cuerpo en su conjunto, o bien en relación a otro cuerpo. En éste aparato se distinguen las posiciones corporales abiertas y las cerradas. Una posición abierta es aquella que implica la no separación de un interlocutor de otra mediante brazos piernas.

Gesticulación: Los gestos

Un gesto es una forma de comunicación no verbal ejecutada con alguna parte del cuerpo, y producida por el movimiento de articulaciones y músculos de brazos, manos y cabeza.

El lenguaje de los gestos permite expresar una variedad de sensaciones y pensamientos, desde desprecio y hostilidad hasta aprobación y afecto. Prácticamente todas las personas utilizan gestos y el lenguaje corporal en adicción de palabras cuando hablan. Existen grupos étnicos y ciertos lenguajes de comunicación que utilizan muchos más gestos que la media.

Ciertos tipos de gestos pueden ser consideradas culturalmente aceptables o no, dependiendo del lugar y contexto en que se realicen.

La expresión facial

Con la expresión facial expresamos muchos estados de ánimos y emociones.

Básicamente se utiliza para regular la interacción y para reforzar o enfatizar el contenido del mensaje dirigido al receptor. Nosotros utilizamos la expresión facial para: expresar el estado de ánimo, indicar atención, mostrar disgusto, bromear, reprochar, reforzar la comunicación verbal, etc.

La sonrisa

Aunque la sonrisa se incluye o puede en la expansión facial, merece ser explicada detalladamente. Se utiliza para expresar felicidad, alegría o simpatía. La sonrisa incluso puede utilizarse para hacer las situaciones más llevaderas y puede tener un efecto terapéutico en las personas pesimistas o deprimidas.

La exposición de temas como estrategia de aprendizaje

Muchas veces no valoramos la responsabilidad que tenemos nosotros mismos sobre nuestro aprendizaje. Nos quejamos de los maestros, de la forma que nos dan las clases y/o los apuntes. Queremos que todo se nos dé la forma que implique el menor esfuerzo posible.

Pero aquí te advertimos una cosa: cuanto menos utilices tu mente, menor será tu rendimiento y éxito en la vida, ella te traicionará porque cuando la quieras poner a trabajar no te respetará de igual manera que si la hubieras ejercitado.

El hablar no sólo con las palabras sino con la expresión general del cuerpo, lleva a la audiencia a tener un convencimiento y seguridad de la calidad del tema que se expone. De suma importancia es el hecho de la puntualidad y de cumplir con los tiempos establecidos, para evitar que el público se canse en exceso y se sienta incómodo o desilusionado, además es un gesto de cortesía hacia la audiencia. Para terminar se debe hacer uso de comentarios positivos que procuren mantener y aumentar el interés del público y además haga que se sientan satisfechos luego de asistir a la conferencia impartida.

Técnicas para preparación

*buscar mucha información y ordenarla *sugerible una cartelera de ayuda visual o textual

Texto expositivo con trama narrativa

Se habla de la sociedad y la revolución francesa. La sociedad francesa contaba con tres asambleas que eran el clero, la naturaleza y el grupo formado por burguesía, artesanos y campesinos. Ésta asamblea se había citado por ultima vez en 1614.

Texto informativo

PARANOIA

La paranoia es una enfermedad mental que la mayoría de las veces se presenta en los adultos aunque también puede manifestarse en los niños. Las personas que padecen ésta enfermedad tienen una gran desconfianza y temor hacia las demás personas.

VECINOS INVASORES

1-¿ESCRIBE QUE ACTITUD TIENE EL MAPACHE AL INICIO DE LA PELICULA? R= DE LADRÓN.

2-¿ANOTA POR LO MENOS UN ARGUMENTO O RECAZO A LA FORMA DE ACTUAR EL MAPACHE?

R= QUE NO ESTA BIEN QUE ROBE EL Y QUE TAMPOCO ESTA BIEN QUE INDUZCA A SUS AMIGOS A ROBAR PORQUE ESO ES ALGO MALO.

3-¿QUÉ TIPO DE LENGUAJE OBSERVAS CUANDO EL MAPACHE LLEGA A LA CUEVA DEL OSO? R=LENGUAJE KINESICO.

4--¿CUÁNDO EL MAPACHE EMPLEA LA FRASE ´´LE VOY A DARLE MATARILE´´?

R=QUE LO VA A MATAR.

5-¿QUÉ TIPO DE VARIACIÓN DE LENGUAJE HACE REFERENCIA A SU FRASE? R=A LA JERGA.

6-¿CUANDO EL OSO AMENAZA EL MAPACHE QUE TIPO DE LENGUAJE EMPLEA? R=LENGUAJE PROXEMICO.

7-¿EN LA CARRETA QUE TIPO DE LENGUAJE OBSERVAS? R=LENGUAJE ICÓNICO.

8-¿CUÁNDO JUEGAN LOS PUERCOESPÍN QUE TIPO DE LENGUAJE PONEN EN PRACTICA?

R=LENGUAJE PROXEMICO.

9-¿ESTHELA PONE EN PRÁCTICA UN TIPO DE LENGUAJE LLAMADO? R=PROXEMICO.

10-¿QUÉ SIGNIFICADO TIENE LOS SIGUIENTES PALABRAS?: R= ROLLO= QUE PASO.
CHIDO= QUE ESTA BIEN.
ROÑOSA= QUE SE PUSO AGRESIVO.
RECENTADO= DIVERTIDO.
NO TE AZOTES= NO EXAGERES.
ALIVIANADO= QUE ES BUENO.

11-¿Qué significa en la película la expresión de la comida es para múrice?

R=que puede morir para conseguir comida.

12-¿explica que es impórtatela forma en la que se expresan las ideas?

R= para que puedan ser mas emprendidas.

13-¿Qué entiendes intención percibes en la comunicación cuando: El uso la exige al mapache que le de vuelva la comida de manera rápida? R= roben.

14-¿Qué tipo de comunicación manejan los cuerpos espín cuando despiertan de la invención y la tortuga cuando a sus amigos es cuanta comida debe recolectar? R= para verbal

15-¿explica porque es importante en tu nucleó familiar?

R=para estar todos de acuerdo cuando se tome una descripción para convivir mas con la familia.

UN DÍA DESPUÉS DE MAÑANA

1-¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA QUE CONSIDERAS QUE TIENE UN LENGUAJE ORAL ENTRE PADRES E HIJOS TOMANDO COMO EJEMPLO LA FAMILIA QUE INTERVIENE EN LA PELÍCULA EL ´´DÍA DESPUÉS DE MAÑANA´´ QUE VISTES Y ANALIZASTE?

R= PRIMERO QUE EL PAPA NO TIENE NADA DE COMUNICACIÓN CON EL HIJO Y SE PIERDE LOS MEJORES AÑOS DE SU VIDA PORQUE EL SE LE PASA TRABAJANDO Y DESPUÉS CUANDO EL PAPA VIO EL PELIGRO A SU HIJO ES CAPAZ DE ARRIESGAR SU PROPIA VIDA POR EL. EN CAMBIO SU MAMA SIEMPRE ESTABA CON EL Y TIENE MUCHA COMUNICACIÓN CON EL Y SABIA TODO SOBRE SU VIDA.

FUNCIONES DE LA LENGUA

FUNCIÓN REPRESENTATIVA O REFERENCIAL: SE USA CUANDO PRETENDE MÁS MERAMENTE TRANSMITIR UNA INFORMACIÓN SIN HACER VALORACIONES SOBRE ELLA Y PRETENDER REACCIONES EN NUESTRO INTERLOCUTOR

FUNCIÓN EXPRESIVA O EMOTIVA: ES UTILIZADA CUANDO EL EMISOR (ELEMENTO EN EL QUE SE CENTRA LA FUNCIÓN) PRETENDE DAR CUENTA DE SU ESTADO FÍSICO O ANÍMICO COMO CUANDO SOLTAMOS UN “AY”

FUNCIÓN APELATIVA O CONNOTATIVA: MEDIANTE EL USO DE ESTA FUNCIÓN NORMALMENTE PRETENDEMOS PROVOCAR UNA REACCIÓN EN EL RECEPTOR QUE ES EL ELEMENTO FUNDAMENTAL AQUÍ

FUNCIÓN FÁCTICA: LO USAMOS PARA COMPROBAR QUE EL CANAL (ELEMENTO FUNDAMENTAL) SIGUE ABIERTO ES DECIR QUE LA COMUNICACIÓN ES FÍSICAMENTE POSIBLE

FUNCIÓN POÉTICA O ESTÉTICA: SE PRETENDE CREAR BELLEZA USANDO EL LENGUAJE .ES LA FUNCIÓN PRINCIPAL EN POEMAS NOVELAS OBRAS DE TEATRO Y CANCIONES

FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA: SE UTILIZA CUANDO SE USA LA LENGUA PARA HABLAR DE LA MISMA LENGUA U OTRA CUALQUIERA

VARIACIONES DE LA LENGUA

LAS VARIACIONES SOCIALES DE LA LENGUA

JERGA SE REFIERE AL USO ESPECIAL DE TERMINOLOGÍA TÉCNICA USADA POR UN GRUPO PARTICULAR DE PERSONAS O POR EXTENCIONCUALQUIERA TERMINO DEL PROPIO IDIOMA PARTICULARMENTE INCOMPRENSIBLE PARA OTROS GRUPOS EL CUAL NO VA HACER SALVO EN CASOS EXCEPCIONALES REGISTRADOS EN UN DICCIONARIO

CALO
SE POR SU SUSTITUCIÓN DEL GRAN PARTE DEL VOCABULARIO ANGLO_ CASTELLANO POR ELEMENTOS DE LA LENGUA ORIGINAL EL ROMANÍ MIENTRAS SE MANTIENE LA BASE GRAMATICAL DEL ESPAÑOL A MEDIDA QUE LOS GITANOS ESPAÑOLES VAN PERDIENDO EL USO DEL LENGUAJE ANCESTRAL .EL CALÓ ES UNA JERGA DE OCULTACIÓN QUE SE USA PARA LA COMUNICACIÓN DISCRETA DENTRO DE LA COMUNIDAD ÉTNICA

MODISMO
EL TERMINO MODISMO ES UNA NOCIÓN ETIMOLÓGICA PROVIENE DE LA MODA E ISMO (PRACTICA)
UN MODISMO ES UN HABITO U LUGAR COMÚN UNA COSTUMBRE LINGÜÍSTICA QUE COMO TODO HABITO TIENE LA FUNCIÓN DE AHORRAR ENERGÍA.

“TIPOS DE LENGUAJE”

LENGUAJE KINESICO: SON LOS GESTOS MOVIMIENTOS DEL CUERPO POSTURA DEL MISMO Y LAS EXPERIENCIAS FACIALES QUE UTILIZAN LOS HABLANTES SEAN CONSIENTES O INCONSCIENTES

LENGUAJE POXEMICO: ES EL USO QUE SE LE DA AL ESPACIO FÍSICO DONDE SE DESENVUELVE EL HABLANTE Y TAMBIÉN A LA PERCEPCIÓN QUE ESTE TIENE DE SU ENTORNO CERCANO

LENGUAJE ICONICO. SON LAS IMÁGENES DE LOS OBJETOS SU PRESENTACIÓN SIMBÓLICA POSEE UN DOBLE DIMENSIÓN ESTO SE CREA UNA ILUSTRACIÓN QUE SE ENTIENDE ES GRAFICA TAMBIÉN TIENE UNA EXPLICACIÓN ESCRITA

COMUNICACIÓN PARAVERBAL
CUALQUIER SIGNO PUEDE SER CLASIFICADO COMO SIGNO ICÓNICO O NO _ ARBITRARIO O REPRESENTACIONAL O VISUAL ES AQUEL QUE COMO LAS IMÁGENES MODELOS Y MAPAS COMPARTE ALGÚN ATRIBUTO CRITERIO CON SU REFERENTE LA MAYORÍA EXPRESADO ATREVES DE UN ISOMORFISMO DEL ENTORNO VISUAL
FONETICA

LA FONETICA ES LA RAMA DE LA LINGÜÍSTICA QUE ESTUDIA LA PRODUCCIÓN Y PERCEPCIÓN DE LOS SONIDOS DE UNA LENGUA EN SUS MANIFESTACIONES FÍSICAS SUS PRINCIPALES RAMAS SON . FONÉTICA EXPERIMENTAL FONÉTICA ARTICULATORIA FONEMÁTICA Y FONÉTICA ACÚSTICA

FONÉTICA EXPERIMENTAL
ESTA ESTUDIA LOS SONIDOS ORALES DESDE EL PUNTO DE VISTA FÍSICO REUNIENDO LOS DATOS Y CUANTIFICANDO LOS DATOS SOBRE LA EMISIÓN Y LA PRODUCCIÓN DE LAS ONDAS SONORAS QUE CONFIGURAN EL SONIDO ARTICULADO

FONÉTICA ARTICULATORIA
ES LA QUE ESTUDIA LOS SONIDOS DE UNA LENGUA DESDE EL PUNTO DE VISTA FISIOLÓGICO ES DECIR DESCRIBE QUE ÓRGANOS ORALES INTERVIENEN EN SU PRODUCCIÓN EN QUE POSICIÓN SE ENCUENTRAN Y COMO ESAS POSICIONES VARÍAN LOS DISTINTOS Y CAMINOS QUE PUEDE SEGUIR EL AIRE CUANDO SOLO POR LA BOCA NARIZ O GARGANTA PARA QUE PRODUZCA SONIDOS DIFERENTES
LOS ÓRGANOS QUE INTERVIENEN LA ARTICULACIÓN DEL SONIDO SON MÓVILES O FIJOS

EL MODO DE ARTICULACIÓN SE DETERMINA POR LA DEPOSICIÓN DE LOS ÓRGANOS MÓVILES EN LA CAVIDAD BUCAL Y COMO IMPIDEN O DEJAN LIBRE EL PASO DEL AIRE

FONEMATICA
LOS FONEMOS ESTÁN CONFIGURADOS TAMBIÉN POR UNIDADES MÍNIMAS QUE LO DIFERENCIAN ENTRE SI Y SON LOS LLAMADOS RASGOS DISTINTIVOS .DE ACUERDO CON ESTO HAY QUE DISTINGUIR ENTRE SONIDOS (FONOS) FONEMAS Y LETRAS (GRAFEMAS) AUNQUE EXISTEN MUCHAS COINCIDENCIAS TAMBIÉN HAY DESACUERDOS MUY IMPORTANTES QUE APOYAN ESTA DIFERENCIA

FONÉTICA ACÚSTICA
ES LA QUE ESTUDIA LA ONDA SONORA COMO LA SALIDA DE UN PER SONADOR CUALQUIERA ESTO EQUIPARA EL SISTEMA DE EMISIÓN Y REPRODUCCIÓN DE SONIDOS

IMPORTANCIA Y DIFERENCIA ENTRE LA LENGUA ORAL Y LA ESCRITA

LENGUA ORAL / LENGUA ESCRITA
“LA ORALIDADES NO ES UN IDEAL T NUNCA Y NUNCA LO HA SIDO ENFOCARLA DE MANERA POSITIVA NO SIGNIFICA ENALTECERLA COMO UN ESTADO PERMANENTE PARA TODA CULTURA .EL CONOCIMIENTO DE LA ESCRITURA ABRE POSIBILIDADES PARA LA PALABRA Y LA EXISTENCIA HUMANA QUE RESULTARÍAN IMAGINABLES DE LA ESCRITURA .ASIMISMO LA ORALIDAD NUNCA PUEDE ELIMINARSE POR COMPLETO AL LEER UN TEXTO SE ORALIZA. TANTO LA ORALIDAD COMO EL SURGIMIENTO DE LA ESCRITURA A PARTIR DE LA ORALIDAD SON NECESARIAS PARA LA EVOLUCIÓN DE LA CONCIENCIA. LO QUE DIFERENCIA LA LENGUA ORAL DE LENGUA ESCRITA SON PRINCIPALMENTE LAS CIRCUNSTANCIAS DE USO UTILIZAMOS LA LENGUA ORAL SOBRE TODO PARA LA COMUNICACIÓN INMEDIATA CARA A CARA Y LAS LENGUA ESCRITA PARA COMUNICARNOS ATREVES DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO ´´

TRASCENDENCIA DE LA COMUNICACIÓN

LA COMUNICACIÓN ES UN FENÓMENO NATURAL EN TODO EL UNIVERSO, REVELARTE POR EL HECHO DE QUE ESTA APORTA A SU RECEPTOR UN PAQUETE DE ENERGÍA COMPATIBLE CON SU SISTEMA DE TRANSACCIÓN DE CARGAS, BENEFICIÁNDOLE EN ALGUNA DE SUS CAPACIDADES.
SON TURBULENCIAS Y ONDAS ATMOSFÉRICAS QUE ACTÚAN A ESCALAS ESPECIALES Y TEMPORALES MUY GRANDES.
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
LA EXISTENCIA DE LAS DENOMINADAS CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN PRESUPONE DAR A LA COMUNICACIÓN UNA ENTIDAD AUTÓNOMA Y UN CAMPO DE INVESTIGACIÓN PROPIO EN EL CONJUNTO DEL SABER.
AÉREAS
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
ANÁLISIS DEL DISCURSO
NARRATIVA AUDIOVISUAL
INDUSTRIAS CULTURALES
REALIZACIÓN Y PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL
CRITICA MEDIÁTICA
FUENTE: ES EL LUGAR DE DONDE EMANA LA INFORMACIÓN, LOS DATOS, EL CONTENIDO QUE SE ENVIARA, EN CONCLUSIÓN: DE DONDE NACE EL MENSAJE PRIMARIO.
EMISOR O CODIFICADOR: ES EL PUNTO (PERSONA, ORGANIZACIÓN…) QUE ELIGE Y SELECCIONA LOS SIGNOS ADECUADOS PARA TRASMITIR SU MENSAJE.
RECEPTOR O DECODIFICADOR: ES EL PUNTO (PERSONA ORGANIZACIÓN…) AL QUE SE DESTINA EL MENSAJE, REALIZA UN PROCESO INVERSO AL DEL EMISOR YA QUE EN EL ESTA EL DESCIFRAR E INTERPRETAR LO QUE EL EMISOR QUIERE DAR A CONOCER.
CÓDIGO: ES EL CONJUNTO DE REGLAS PROPIAS DE CADA SISTEMA DE SIGNOS Y SÍMBOLOS QUE EL EMISOR UTILIZARA PARA TRASMITIR SU MENSAJE, PARA CAMBIARLOS DE MANERA ARBITRARIA PORQUE TIENE QUE ESTAR DE UNA MANERA ADECUADA PARA QUE EL RECEPTOR PUEDA CAPTARLO.
MENSAJE: ES EL CONTENIDO DE LA INFORMACIÓN (CONTENIDO ENVIADO): EL CONJUNTO DE IDEAS, SENTIMIENTOS, ACONTECIMIENTOS EXPRESADOS POR EL EMISOR Y QUE DESEA TRASMITIR AL RECEPTOR PARA QUE SEAN CAPTADOS DE LA MANERA QUE DESEA EL EMISOR.
CANAL: ES EL MEDIO A TRAVÉS DEL CUAL SE TRANSMITE LA INFORMACIÓN-COMUNICACIÓN, ESTABLECIENDO UNA CONEXIÓN ENTRE EL EMISOR Y EL RECEPTOR.
REFERENTE: REALIDAD QUE ES PERCIBIDA GRACIAS AL MENSAJE.
SITUACIÓN: ES EL TIEMPO Y EL LUGAR EN QUE SE REALIZA EL ACTO COMUNICATIVO.
INTERFERENCIA O BARRERA: CUALQUIER PERTURBACIÓN QUE SUFRE LA SEÑAL EN EL PROCESO COMUNICATIVO, SE PUEDE DAR EN CUALQUIERA DE SUS ELEMENTOS.
RETROALIMENTACIÓN O REALIMENTACIÓN: (MENSAJE DE RETORNO): ES LA CONDICIÓN NECESARIA PARA LA INTERACTIVIDAD DEL PROCESO COMUNICATIVO, SIEMPRE Y CUANDO SE RECIBA UNA RESPUESTA (ACTITUD, CONDUCTA…) SEA DESEADA O NO.
FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN
INFORMATIVA: TIENE QUE VER CON LA TRASMISIÓN Y RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
AFECTIVO-VALORATIVA: EL EMISOR DEBE OTORGARLE A SU MENSAJE LA CARGA AFECTIVA QUE EL MISMO DEMANDE, NO TODOS LOS MENSAJES REQUIEREN DE LA MISMA EMOTIVIDAD.
REGULADORA: TIENE QUE VER CON LA REGULACIÓN DE LA CONDUCTA DE LAS PERSONAS CON RESPECTO A SUS SEMEJANTES.
CONTROL: LA COMUNICACIÓN CONTROLA EL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL.
MOTIVACIÓN: LO REALIZA EN EL SENTIDO QUE ESCLARECE A LOS EMPLEADOS QUE ES LO QUE DEBE HACER, SI SE ESTÁN DESEMPEÑANDO DE FORMA ADECUADA Y LO QUE DEBEN HACER PARA OPTIMIZAR SU RENDIMIENTO.
EXPOSICIÓN EMOCIONAL: GRAN PARTE DE LOS EMPLEADOS, OBSERVAN SU TRABAJO COMO UN MEDIO PARA INTERACTUAR CON LOS DEMÁS.
INFORMACIÓN: LA COMUNICACIÓN SE CONSTITUYE COMO UNA AYUDA IMPORTANTE EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, SE LE PUEDE DENOMINAR FACILITADOR EN LA TOMA DE DECISIONES.
TRASCENDENCIA:
EL LENGUAJE FUE EL PRIMER GRAN INVENTO DEL HOMBRE PUES INVENTAR PALABRAS Y DARLE NOMBRE A LAS COXAS ANIMALES Y A SERES VIVOS DE LA NATURALEZA, PERMITIÓ UN AVANCE PARA QUE PUDIERA ORGANIZARSE EN FAMILIAS CLASES TRIBUS Y PODER SOCIALIZAR UNOS CON OTROS. EL TELÉFONO TUVO GRAN RELEVANCIA PUES PERMITIÓ A LOS SERES HUMANOS COMUNICARSE DE VOZ A LA DISTANCIA.

Análisis literario

TITULO DE LA OBRA: 100 AÑOS DE SOLEDAD…

EL NOMBRE DEL AUTOR: GABRIEL GARCIA MARQUEZ
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ, NACIÓ EL 6 DE MARZO DE 1928. EN UN PUEBLITO DE LA COSTA ATLÁNTICA DE COLONIA LLAMADO ARACATA FUE EL MAYOR DE LA FAMILIA NUMEROSA DE DOS HERMANOS QUE SE PODRÍA CONSIDERAR DE CLASE MEDIA: GABRIEL ELIGIO GARCÍA Y LUISA SANTIAGO MÁRQUEZ SUS PADRES CUANDO SU MADRE TUVO QUE DAR A LUZ A SU PRIMER HIJO GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ SE QUEDO CON SUS ABUELOS ASTA QUE TENIA 8 AÑOS MURIÓ NICOLÁS MÁRQUEZ SU ABUELO AL QUE EL SIEMPRE CONSIDERO LA FIGURA MAS IMPORTANTE DE SU VIDA. SE DICE QUE HUBO DOS MOMENTOS EN LA VIDA DE GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ QUE LO HAN MARCADO Y LE HAN SERVIDO COMO INSPIRACIÓN PARA ESCRIBIR 100 AÑOS DE SOLEDAD.
BIBLIOGRAFIA DEL AUTOR:
· LA HOJARASCA
· EL CORONEL NO TIENE QUIEN LE ESCRIBA
· LA MALA HORA
· LOS FUNERALES DE LA MAMA GRANDE
· 100 AÑOS DE SOLEDAD
· MONÓLOGOS DE ISABEL VIENDO LLOVER EN MACONDO
· RELATO DE UN NAUFRAGO
· LA INCREÍBLE Y TRISTE HISTORIA DE LA CÁNDIDA E RENDIDA Y DE SU ABUELA DESALMADA
· CHILE, EL GOLPE Y LOS GRINGOS
· OJOS DE PERRO AZUL
· CUANDO ERA FELIZ E INDOCUMENTADO

NOMBRE DEL PERSONAJE PRINCIPAL DE LA OBRA:
JOSE ARCADIO BUENDIA: ES EL FUNDADOR DE MACONDO ES UN HOMBRE FUERTE Y SOÑADOR Y OBSESIVO Y CON IMAGINACIÓN.

PERSONAJES SECUNDARIO:
1. JOSÉ ARCADIO: ES EL PRIMER HIJO DE ÚRSULA Y JOSÉ ES CABEZA ERA CUADRADA.
2. ÚRSULA AGUARAN : ES LA MADRE DE LA FAMILIA BUENDÍA ES ACTIVA DEDICADA BELLA Y LIBRE
3. AMARANTA BUENDÍA :ES LA ÚNICA HIJA DE JOSÉ ARCADIO Y ÚRSULA ES ALEGRE CRUEL Y MODERNA
4. REBECA MONTIEL: ES LA HIJA ADOPTIVA DE ÚRSULA Y ARCADIO
5. AURELIANO: ES EL SEGUNDO HIJO DE ÚRSULA Y JOSÉ ERA SILENCIOSO Y SOLITARIO
6. MELQUIADES: ES MUY EXTRAÑO INTELIGENTE Y MUY SABIO, TRISTE USABA UN GRAN SOMBRERO NEGRO.

PAGINAS::: 352**
NUMERO DE CAPÍTULOS:: 20**

CONTEXTO SOCIOPOLÍTICO EN QUE SU DESARROLLA LA OBRA:
LUEGO DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL LA ÉPOCA DE POSGUERRA FUE UNA DE LAS CRISIS POLÍTICAS MÁS SEVERAS PARA COLOMBIA. TUVO COMO RESULTADO DIRECTO DE LA PROFUNDIZACIÓN DE LOS ANTAGONISTAS ENTRE LOS LIBERALES Y LOS CONSERVADORES. EL ASESINATO DE JORGE ELIECER JARTAN DIRIGENTE DEL PARTIDO LIBERAL, EN BOJOTEAN EN 1948 DESENCADENANDO UN LEVANTAMIENTO NACIONAL EN CONTRA DEL GOBIERNO CONSERVADOR CONOCIDO COMO BOGOTAZO LLEVANDO A UNA ESCALOFRIANTE Y LARGA OLEADA DE VIOLENCIA (CASI TRESCIENTOS MIL MUERTOS ENTRE 1948 Y 1962) QUE TENDRÁ REFLEJO EN LA LITERATURA DE GARCÍA MÁRQUEZ Y DE OTROS ESCRITORES, ASTA EL PUNTO DE LA NARRATIVA COLOMBIANA DE ESTAS DÉCADAS HAN SIDO DESIGNADA COMO “LITERATURA DE LA VIOLENCIA”.

IDEA PRINCIPAL:
esta obra habla de una familia que viven en un pueblo llamado acabando este pueblo fue fundado por josé arcadio que se caso con su prima y por lo tanto tuvieron tres hijos con deformidades y desde ahí se empieza a desarrollar toda lo historia.

ARGUMENTO GENERAL DE LA OBRA:
la historia se desarrolla en un pueblo llamado macondo que fue fundado por josé arcadio buendía lo fundo por que se tuvo que marcharse el y su esposa úrsula igualan del pueblo donde vivía llamado riohacha debido a que mato a un hombre en un duelo. josé y úrsula se casaron a pesar de que eran primos debido a que era primos podían nacer un hijo con cola de cerda peor eso no ocurrió tuvieron tres hijos y ahí empezó la historia de la familia buendía.
luego parece un señor llamado melquiades el era un gitano el le dejo escrito un pergamino a josé arcadio que nadie a podido descifrar solamente el ultimo hijo lo pudo descifrar.

CONCLUSIÓN:
“y todo lo escrito en ellos era irrepetible desde siempre y para siempre, por que las espires condenadas a cien años de soledad no tenían una segunda oportunidad sobre la tierra” con esta frase se termina la obra.
cien años de soledad es una historia de una familia y un pueblo irreal pero es algo real que vivimos en nuestra vida que esta obra podremos ver todo lo que causa el odio entre los políticos las guerras, las matanzas, ´la pobreza. en esta obra todo se relato con hechos mágicos fantásticos que no suceden en la realidad.
con esta obra gabriel garcía márquez nos enseña a reflexionar sobre nuestra vida.

BIBLIOGRAFÍA:
García Márquez; “cien años de soledad”, editorial sudamérica.
lorente, carlos alberto; calero, silvia; “literatura argentina e hispoamericana”, editorial santillana, 1994.
“enciclopedia microsoft encarta”, microsoft, 1998.
internet: entrevista con garcía márquez publicada por el periódico español “el mundo”; biografía de gabriel garcía márquez de: “solo literatura”.

OPINIÓN PERSONAL:
nuestra opinión es que es una obra fantástica y con mucha imaginación y por eso nos gusto mucho.

TEXTO EXPOSITIVO CON TRAMA NARRATIVA
Habla sobre la sociedad francesa y la revolución francesa la sociedad francesa contaba con tres asambleas que eran el clero la nobleza y el grupo formado por burguesía y campesinado. Esta asamblea se había citado por última.

TEXTO INFORMATIVO PARANOIA
La paranoia es una enfermedad mental que la mayoría de las veces se presenta en los adultos pero a veces también se manifiesta en los niños. Las personas que tienen esta enfermedad tienen un gran temor y desconfianza hacia las demás personas.

TEXTO ARGUMENTATIVO
Habla de Hamas que promueve la democracia y gracias a esto gana la victoria electoral y cuando el ya es presidente hace un compromiso de destruir a Israel y que va a estar al servicio de los pobres.

TEXTO DESCRIPTIVO
Habla sobre la descripción de una señora llamada Úrsula que era rechoncha abigotada usaba dos parches adheridos a las sienes, cuando caminaba movía mucho la cadera.

TEXTO CIENTIFICO
Habla sobre la investigación de la paranoia es la ruptura del ser con la realidad es como un delirio y la persona desconfía de las demás personas.

TEXTO NARRATIVO LOS SUBLEVADOS
¿En que párrafos identificas una narración?
A. Párrafo 3
B. Párrafo 12
C. Párrafo 10
D. Párrafo 39

¿Cuáles de las siguientes características describen a Yanga?
A. Ruin
B. Rudo
C. Huraño
D. Longevo

¿Por qué la tropa de negros traían tan variada vestimenta?
A. Porque se les deterioro de tan largo camino.
B. Porque se le quitaban asaltando caminos.
C. Porque su situación no les permitía costear uniformes o ropa de lucha.
D. Porque estaban acostumbrados a luchar con taparrabos.

¿Cual de las siguientes opciones plantean el clímax del cuento?
A. La noticia de que se acerca una expedición de españoles comandada por el capitán Pedro González.
B. La llegada de tropa de negros al cuartel general de esclavos.
C. La llegada de los negros al cuartel general de todos los esclavos.
D. Las noticias de un negro de Angola que venia desde Puebla.

¿Cual de las siguientes opciones plantean el desenlace del cuento?
A. El acuerdo que Yanga propone sobre la libertad de los esclavos.
B. El enterarse de que los españoles los superaban en numero de hombres.
C. La intensa marcha que realizaron los negros.
D. La salida del campamento de los negros de un español con una carta de Yanga.